青春期在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期，也就是一个孩子有儿童到成年的过渡时期。青春期叛逆作为一种心理现象和行为特征与哪些方面的因素有关呢?

张老师通过教育经验整理，总结出以下“6”点因素。

1、青春期生理迅速发展

孩子青春期时期，大脑结构和技能已趋于成熟，思维方式或视角已经超越童年期单一化的正向思维，向逆向思维、多向思维或发散思维等方面发展：性别意识、性意识的逐渐强化和建立，没劲儿逐渐形成了强烈的个性意思、独立意识和成人意识。

2、心理上不成熟的表现

心理方面的不成熟是导致青少年叛逆的主要因素之一，在心理上青少年的成熟滞后于生理上的成熟，在心理的认知发展中，由于阅历和经验方面的各种补助，认识是不牢固的、容易动摇的。

思维虽然说有独立性、批判性，但是认知事物和问题的时候，由于不客观而会出现偏激、片面、固执甚至极端化，把家长、教师的劝说、指点、提醒和督促都成不理解、不尊重的管教和约束，会在好奇心的驱使下，做出违背施教者初衷的事情。

3、家庭的不良因素

上面的心理方面不成熟因素已经介绍到了重点，这里家庭的不良因素也是导致青少年叛逆因素的主要之一，在绝大多数家庭教育当中，许多父母对孩子的教育方式简单粗暴，命令式的说教、专断式的压制、无休止的唠叨发在生活、学习等各个方面对孩子的期望值过高、要求过严等等，这些因素都会导致孩子心理上的压力，年常日久，孩子的心理上就会产生抵触心理，进而产生孩子的“叛逆心理”。

4、同辈群体不良因素的影响

同辈群体或相近群体(长辈、亲人、同学)的互相认同、相互感染与转化作用非常地大，在青少年中出现的不良英雄观，比如说爱出风头、唱反调等可能潜移默化在不稳定和模仿性强的孩子身上，容易对孩子形成叛逆心理。

这种现象并不少见，许多在孩子成长环境周围有不少这样的人存在，家长在日常引导教育孩子时要给孩子灌输正确的教育理念，让孩子具备辨别是非的能力。

5、学校的不良因素

学校的不良因素同样也是导致孩子叛逆的原因之一，学校教育中教师教育的手段与不当，如不尊重和体谅学生、方法简单却出口伤人等等，同样也很容易使青春期的孩子采用叛逆和对抗这种扭曲了的方式来争取自己的主体性权利和自主性要求。

6、大众传播与社会文化的与影响

后这一点因素覆盖面就很广泛了，也是目前作为家长、老师难控制的方面。电视、网络为主的大众传播媒介的特点是注重大众化、新奇性，因为不可避免地存在一些对青少年孩子们起到负面作用的成人文化的不良、世俗的因素，影响着青少年反文化心态和反文化意思的形成。

以上6点，其实重点原因还是在于孩子的家庭教育方面，在日常家庭教育当中父母给孩子起到了良好的表率作用，对孩子日常的行为规范起到相关的教育引导，这样孩子根本也不会出现什么叛逆现象。

怎样才能做到万无一失呢?是在专业的心理老师指导下，，面对孩子的问题见招拆招，这样才能保证到万无一失。