青少年叛逆期的形成有不同的原因，他们的感受和意图也是不同的。在不同的叛逆期，人会有不同的反应。因为叛逆期是由客体环境和主体需求不一致造成的，要消除和纠正叛逆期，就必须解决客体环境和主体需求之间的矛盾。具体可以从以下几个方面操作。

(a)说服人们的积极灌输。通过学校的思想教育体系，特别是思想政治课，对青少年进行科学世界观、人生观、价值观的教育，充分发挥正确价值观的导向作用，引导他们做出正确的人生选择，始终对自己的未来充满信心，不要被复杂的现象所迷惑，不要被眼前的困难所吓倒，保持乐观和不可动摇的忠诚，永远前进。这让年轻人把耳朵灌输到大脑里，叛逆被消除了也是有说服力的。

(二)填补代沟，继承传统。虽然现代的青少年朝气蓬勃，奋发向上，有志于报效祖国，执着追求，但由于身处完全不同的环境，老一辈人成长起来，有时为了达到理想状态而必须付出的艰辛劳动缺乏必要的心理准备，所以有人试图按照追求独立的生活方式来实现自己。

(三)因人而异，有情感的人。由于不同青少年叛逆期的表现形式不同，造成这种差异的原因也不同，所以解决方法也不同，也比较灵活。当青年情绪很极端的时候，不要急于批评，而是采取“冷处理”的方法，等教育后情绪稳定下来;年轻人在失意沮丧的时候，不要拖延，积极联系，采用“热处理”的方法，及时选择时机，指出方法。在这个过程中，教师应该以自己的热情、真诚和耐心关注青少年的成长。当青少年希望别人理解和尊重自己的需求时，叛逆期就会得到有效的矫正。